今年3月1日，校长李忠云教授在开学工作会议暨第二次教育思想大讨论动员大会提出，学校未来发展“从强基固本向质量提高战略转变”。新的发展阶段的重点目标有两项，一是建设受人尊敬、具有特色的一流民办大学；二是为成为硕士学位授权单位创造条件。他说，一流民办大学需要七个“一流”做支撑：一流的教师队伍，一流的人才培养能力，一流的办学条件，一流的校园育人文化，一流的管理服务，一流的教学科研成果，一流的资金投入。他说，学校要办成一流，每个单位的工作要追求一流。
作为宣传思想文化战线主管部门，构建“一流的校园育人文化”，是其义不容辞的责任和使命。
如何构建一流的校园育人文化？本部门经过多轮“头脑风暴”和外出调研学习，认为近期目标是：以文明校园创建为抓手，经过一至两年的艰苦努力，促进我校育人文化全方位提档升级，成功入选省级文明校园；再经过一至两个周期的建设，跻身全国文明校园。
一、开展文明校园创建是新时代高校“以文化人、以文育人”的重大举措
党的十八大以来，习近平总书记在多次讲话中强调文化育人的重要性。
2016 年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话。他强调指出，“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”[1]
2018年8月21日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上讲话中强调指出，“做好新形势下宣传思想工作，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。……育新人，就是要坚持立德树人、以文化人，建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。兴文化，就是要坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”[2]
2020年9月22日，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上讲话指出，“推动高质量发展，文化是重要支点；满足人民日益增长的美好生活需要，文化是重要因素；战胜前进道路上各种风险挑战，文化是重要力量源泉。‘十四五’时期，我们要把文化建设放在全局工作的突出位置，切实抓紧抓好。”[3]
党的十八大以后，党中央、国务院和中宣部、教育部、文化和旅游部等部门把文化育人作为新时代高校思想政治教育的重要形式，大力推动文明校园创建活动。实践证明，创建“文明校园”，是高校学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、尤其是习近平文化思想的具体实践。
文明校园建设作为学校整体建设的重要组成部分,是反映学校整体水平的重要标志。创建高品味、高格调、优美环境、浓郁文化,适宜于师生员工工作、学习、生活和成长的文明校园,是一所高校综合办学水平和管理水平的直接体现,是学校培养高素质人才和实现长远发展目标的重要保证,是建设高水平大学的必要条件。
具体到我校而言，创建省级文明校园既是顺应第二次教育思想大讨论的需要，也是提高我校文化软实力的迫切要求。随着生源的快速减少，高校之间的竞争日益激烈。在激烈的竞争中，立于不败之地的是其核心竞争力。
一所大学的核心竞争力，由诸多因素共同构成，比如历史、文化、传统、精神和气质等，其中一个重要因素则是不断构建独具特色、乃至独一无二的校园文化和品牌形象。
由此可见，积极开展文明校园创建活动，既是我校从强基固本向高质量转变的客观要求，也是我校不断增强文化软实力的现实和长远的需要。正如习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上所强调指出的：“加强社会主义精神文明建设，繁荣发展文化事业和文化产业，不断提高国家文化软实力，增强中华文化影响力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”他说，“文明是现代化国家的显著标志。要把提高社会文明程度作为建设社会主义文化强国的重大任务，坚持重在建设、以立为本，坚持久久为功、持之以恒，努力推动形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。”[4]习近平总书记提出的这些要求，同样涵盖各高校。
二、我校具备申报省级文明校园的良好条件
对照2023年版《全国高校文明校园指标体系》，我校已基本具备申报条件，再经过一至两年的对标努力，完全有信心有能力成功申报省级文明校园。
（一）三年多来迎评促建打下了良好的物质和文化基础
2019年2月，我校启动迎评促建工作。次年4月拉开第一次教育思想大讨论帷幕。本是2021年秋季迎接教育部本科教学工作专家进校考查，但因受疫情影响而一而再再而三地推迟，直至2023年3月才如愿。但从“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”角度考量，“三个基本”（即办学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保证）做得更加到位，“两个突出”（突出为区域<行业>与社会发展服务、突出应用型人才培养）更加彰显。
对照《全国高校文明校园指标体系》（以下简称指标体系），我校许多软、硬指标均在迎评促建中达到评价标准。从这个角度出发，我校趁第二次教育思想大讨论春风，组织开展省级文明校园创建工作，可谓恰适其时。
（二）三年多来迎评促建积累了较为丰富的管理经验
本科教学工作合格评估体系包括七个一级指标、20个二级指标、40个观测点，是一项需要全校师生整体联动的系统工程。具有评估内容全（全面性）、涉及人员广（全员性）、时间跨度长（全程性）、考察环节细（难掩性）、参评高校多（竞争性）、结果影响大（严重性）（张安富语）等特点。为切实做好迎评工作，校长李忠云教授在倒计时270天的动员会上提出五点要求：一是统一思想，提高认识，以高度的责任心和满腔热情投入迎评促建工作，变被动受评为主动迎评；二是加强领导，明确责任，评估重担大家挑，人人身上有指标，形成人人了解评估、人人参与评估、评估人人有责的舆论氛围和工作氛围；三是全员参与，通力合作，将评建工作与日常工作一体推进，不断发现问题，不断落实解决问题，形成评建工作闭环机制；四是规范管理，狠抓落实；五是建立机制，奖惩分明，以严明的工作纪律和真抓实干的精神实施奖惩机制，逐级分层落实责任，有效保证评建工作真正落到实处。
以上五个方面的要求和三年多来采取的系列举措，形成一套行之有效的管理体系和落地生根、开花、结果的运行方法，是文明校园创建可复制的宝贵经验。
（三）兄弟高校的成功实践是我校文明校园创建的它山之石
2015年教育部、中央文明办发布《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，拉开了全国文明校园创建序幕。2017年共有494所学校入选第一届全国文明校园，湖北省共有武汉大学、华中农业大学等17所大中小学名列其中。中国地质大学（武汉）和湖北医药学院入选第二届全国文明校园（2020年）。近10年来，我省有不少高校入选省级文明校园，其中既有武大、华科、华农、地大等双一流大学、也有湖北二师等省属普通本科高校、东湖学院、武汉华夏学院等民办高校。这些高校的创建经验，可作为我校文明校园创建的它山之石。
三、文明校园创建有效促进育人文化全面提档升级
文明校园建设是高校文化建设的有效载体,是思想政治工作的有力抓手；文明校园建设作为学校整体建设的重要组成部分,是反映学校整体水平的重要标志。组织开展文明校园建设工作是推动教学、科研、后勤服务和管理工作上台阶、上水平的良好契机和必然选择。
1.文明校园建设标准涵盖面宽而广
指标体系中，包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，总分为100分，其中，基本指标85分、特色指标15分。
纵观指标体系，呈现如下特点：一是涵盖面宽。6项测评项目分别是思想道德建设、领导班子建设、师德师风建设、校园文化建设、校园环境建设、阵地建设管理。二是涉及面广。67个测评标准中，有数以百计的观测点，涵盖六大项目中的方方面面。三是测评指标具体细致，且必须有确凿数据、成果资料支撑。
以上仅仅是“基本指标”，是文明校园创建应有的规定动作。为了让各高校跳起来摘桃子，还有5项特色指标。其特点是，立足校园，放眼全国，在一个或多个领域打造特色，争创一流。
只有扎实完成“基本指标”，努力奋进“特色指标”，切实规避“负面清单”，才能达到文明校园标准，真正让“大学是一个涵养灵性的地方。”（陈一丹先生语句），培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。
2.文明校园创建是一项长期的不断提档升级的系统工程
从指标体系中不难看出，文明校园创建是一项较为庞大的系统工程，需要举全校之力，整体联动。
一是要统筹谋划，分步实施。就像迎接教育部本科教学工作合格评估一样，需要管理层运筹帷幄、科学谋划，执行层雷厉风行、落地生根，全体师生广泛参与。根据不同的目标任务，制定明确的责任清单，做到从“关键少数”到普通师生员工，千斤重担大家挑，人人都有硬指标，分步实施，点雨点湿。
二是要擦亮名片，打造特色。经过三年多来的迎评促进，我校在党建思政、校园文化、精神文明等方面形成了一系列享誉校内外的名片。仅从硬件层面，园林式校园成为市民节假日打卡地，智慧校园也在紧锣密鼓建设中。其中最大的名片是公益民办大学，由此而派生出来了系列特色，比如公益载体、公益行动和公益文化。在此基础上，经过一至两年的建设，名片必然擦得更亮、文明特色定会更加鲜明，逐步形成独具我校特色的校园文化和文明成果。
三是要久久为功，持之以恒。文明校园创建是个动态渐进过程，要不断建设、不断凝练、不断积淀，必须持之以恒地与时俱进，开拓创新，“努力推动形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。”[5]
3.创建国家级文明校园是“一流的校园育人文化”的标志性成果
就我校而言，近期目标是“建设受人尊敬、具有特色的一流民办大学。……何谓‘一流’民办大学？排名在前10%以内。因为一流大学在本科院校占比约10%。”（摘自校长李忠云教授在第二次教育思想大讨论动员会上的讲话）其中建设“一流的校园育人文化”，其显著标志是创建全国文明校园。
全国文明校园创建活动自2015年开始，每三年评选一次，到2023年共三届。浏览入选公告，高校占比不是太高，其中民办大学更是屈指可数。到目前为止，我省仅有一所民办大学入选。
对我校而言，这既是机遇，也是挑战。抢抓机遇，迎接挑战，是不二选择。
四、我校文明校园创建重点内容
指标体系中的“基本指标”，共设置6项测评项目、16项测评指标、67项测评标准。权重最大是两部分，一是思想道德建设，共有6项测评指标，占37.5%；30项测评标准，约占45%；二是师德师风建设。此板块有2项测评指标10项测评标准。就我校而言，重点内容包括以下几个方面。
（一）组织建设。要把创建文明校园作为重要任务，设立专门的机构和专项经费保障，有实施方案、具体举措和实际效果；建立由学校主要负责同志担任组长的师生思想政治教育工作领导小组，将思想政治工作与教学、科研、管理、社会服务工作同时部署、同时检查、同时评估；深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强做到“两个维护”的思想自觉和行动自觉，工作有部署、有制度、有督导、有成效；坚持以文化人、以文育人，持续加强校园文化建设，形成学校领导、各部门参与的工作格局，经费有基本保证；积极培育校园网络教育名师，培育高校网络文化工作室；在高校党委的统一领导下，建立党委学生工作部门牵头负责，团委、组织、宣传、保卫、人事、教务等相关部门共同参与的学生社团工作机制。
（二）制度建设。比如“三全育人”有明确思路、有制度、有落实，落实“时代新人铸魂工程”有时间表、任务书和路线图，逐项推进落地见效；推进“大思政课”综合改革，在基地资源、经费投入、队伍建设、条件保障等方面采取有效措施；坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，有统筹安排，有条件保障；开展文明院系、文明处室、文明教研室、文明班级、文明社团、文明宿舍、文明食堂等创建及宣传推广活动，有实施方案，有评比表彰；将学生日常节俭行为、环保行为习惯养成情况作为重要指标，纳入学生综合素质评价；晋升高一级职称的青年教师，须有至少1年担任辅导员、班主任等学生工作经历，或者支教、扶贫、参加孔子学院及国际组织援外交流等工作经历，并考核合格；将劳动教育纳入职业院校、普通高等学校人才培养方案；将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，落实学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业的刚性要求；制定符合学校特点的师德师风建设规范性文件，形成师德师风建设长效机制。
（三）基础建设。建设中华优秀传统文化艺术传承基地，着力打造书香校园；有校史馆（室）、艺术馆（活动中心）、体育馆（场）等文化体育场所，并注重育人功能开发，建设红色文化弘扬基地；加强校园环境治理，校园、宿舍环境整洁、井然有序。加强学校绿化规划和管理，校园绿化覆盖率达到40%及以上，等等。
（四）品牌活动。比如培养大学生理论学习骨干，常态化开展理论学习和社会调查等活动；参加文化科技卫生“三下乡”等高校主题社会实践、学雷锋志愿服务以及军事训练、创新创业、公益活动；深入开展马克思主义经典和中华优秀传统文化经典诵读活动；定期开展心理健康宣传教育活动；开展文明院系、文明处室、文明教研室、文明班级、文明社团、文明宿舍、文明食堂等创建及宣传推广活动；积极动员师生参与“大学生网络文化节”和“高校网络教育优秀作品推选展示”等网络文化建设活动；组织开展各类体育竞赛、群众性体育活动；开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动……
（五）过程留痕。指标体系中有数以百计的测评标准，每项都要有充足的材料支撑，且许多有明确指标要求。比如：高校领导班子每名成员每周至少“面对面”接触学生1次，领导班子成员每人联系1个学生班级或1个学生宿舍或1个学生社团等；群众对党员发挥作用的满意率在90%以上，院（系）级党组织、基层党支部书记在党员中的满意率在90%以上；加强学校绿化规划和管理，校园绿化覆盖率达到40%及以上；后勤服务规范，监管措施有力，师生满意率达到80%以上；学校食堂整洁卫生，价格合理，无食品安全事故发生，师生对伙食工作满意率达到80%以上。这就要求我们做到每项工作、每项活动都得注意过程管理，且都得留下痕迹并采用文图形式固化成果。
五、我校奋力爬坡的攻关建议
现代社会的竞争，归根结底是特色和亮点的竞争，是人无我有、人有我新、人新我特的竞争。上部分写的是“基本指标”中的重点建设内容，是我校达到省级文明校园创建标准的前提和基础。要想登上省级文明校园台阶，还必须在“特色指标”中有更大作为。
5项“特色指标”，其特点是，立足校园，放眼全国，在一个或多个领域打造特色，争创一流。
“特色指标”主要分为三大类：
一是取得国家级荣誉的先进集体和典型人物。比如：获得国家勋章和国家荣誉称号、改革先锋、最美奋斗者以及中央和国家机关一级授予的全国道德模范、时代楷模、全国劳动模范、全国脱贫攻坚奖、全国优秀共产党员、全国模范教师、思政课教学展示奖、辅导员年度人物、大学生年度人物、教育部高校思想政治工作中青年骨干、全国高校网络教育名师和全国高校黄大年式教师团队等称号；在科技攻关、乡村振兴等工作领域涌现先进人物和优秀事迹，获得省部级以上表彰或中央主要媒体作过宣传报道。这些国家级荣誉，每符合一项加1分。就我校而言，目前上述荣誉还是空白。这就要求我们，必须精心选择其中几个目标，集中优势资源，重点发现和培养有较大潜力的个人或团队，打造出符合条件的后备军。
二是有重大影响力和传播力的特色活动。比如：积极参与社会公益、新时代文明实践、志愿服务等活动，产生较大社会影响，获省部级以上表彰；学校办学各领域尤其在党建和思政工作、文化建设、文明创建等方面特色明显，成效显著，充分发挥科技和人才优势为经济社会发展作出突出贡献，中央主要媒体作过宣传报道。这部分，我校具有独特优势：一丹先生博大的教育情怀，公益办学早已成为我校享誉社会的最大名片；高管团队具有高校治理的丰富经验；三年多来的迎评促建探索出许多新举措……只要进一步凝炼、创新，形成体系，完成有可能跳起来摘到桃子。
三是获得省部级及以上表彰的典型经验。在“时代新人铸魂工程”落实落地过程中形成具有学校特色、服务区域行业的典型经验，获得省部级以上表彰或中央主要媒体作过宣传报道。经验来自于创新思维、超前意识和科学谋划，来自于在精心选择的区域行业付诸实践，然后在实践中不断探索、在实践中总结提炼，最终形成独具我校特色、能在全省乃至全国产生重大影响力的典型经验。
特别引起全校上下高度重视的是8项“负面清单”，条条都是底线和红线，突破其中任何一条底线和触碰其中任何一条红线，都实行一票否决。这就要求我们必须建立“隔离墙”、筑好“防火墙”，守好门、把好关、治未病，时时刻刻、事事处处，防患于未然，共同营造良好的育人环境，构建一流的校园育人文化。
好在上有明确的《全国高校文明校园指标体系》，便于我们对标创建；中有省精神文明建设委员会相关部门的指导；横有兄弟院校的成功实践经验可资借鉴；下有我校迎评促建的精锐之师和陆续引进的高素质高层次新鲜血液。只要全校上下，团结一心，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，以“机不可失，时不我待”的紧迫感、“快马扬鞭未下鞍”豪迈气概和“功成必定有我”的责任担当，勠力同心、锐意进取，必然“惊回首，离天三尺三。”（毛主席诗词《十六字令》）
注释：
[1]《习近平谈治国理政》第２ 卷 ［ Ｍ］ 北 京， 外 文 出 版 社，2017：378
[2]《习近平谈治国理政》第3卷 ［ Ｍ］ 北 京， 外 文 出 版 社， 2020:３12
[3][4][5]《习近平谈治国理政》第4卷，[M]北京，外文出版社，2022：310
