在武汉学院定位于坚持扎根中国大地办教育，遵循高等教育规律，坚持以人才培养为中心，立足“应用型、重特色、国际化”，努力培养适应经济和社会发展需要的高素质应用型人才总体办学理念和思路的指导下，为了适应高等教育改革发展的新变化、新要求，根据武汉学院提出的“十四五”编制规划文件的精神，结合会计学院工作实际，特制定会计学院“十四五”建设与发展规划。

一、“十三五”期间发展的简要回顾

过去的5年，在校党委、校行政的正确领导下，在相关职能部门的大力支持下，在会计学院全体同仁的密切配合下，会计学院事业保持良好的发展势头。在过去五年多时间里，学院根据学校的总体部署，围绕中心工作，在本科教学工作合格评估准备、应用型人才培养、学科专业建设、师资队伍建设、质量工程项目建设、教育教学改革、科学研究、党建思政、学生工作等诸多方面精心谋划、扎实推进，全面落实学院事业发展规划，努力培养高素质应用型人才。现将会计学院过去五年的主要工作回顾如下：

1、党建引领，筑牢思想根基

①党建与思想政治工作开创新局。积极推进了“双带头人”培育工程,教师党支部书记“双带头人”实现全覆盖。形成领导班子联系支部、党员教师联系班级的工作机制。深入开展特色主题实践活动，较好地发挥了基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。持续抓好廉政建设，反腐倡廉的领导体制与工作机制逐步建立和完善，形成长效机制。

②党建引领工作实施见实效。项目驱动创新基层党组织建设机制和办法。“双带头人”培育工程和基层党支部建设有机融合，财务管理类课程思政项目团队初步形成，教工支部获批全国样板支部项目建设。依托特色党建项目培育增强党建设工作活力同，依托样板支部建设成果提升党建工作质量。

③党建与学生工作深度融合。实施“一年级计划”，推行辅导员、教工党员、学生党员“三导师”制。党建带团建，健全团学组织，完善管理制度，加强理论教育与引领，切实做好团组织推优工作。

④推动党建工作精致化管理。制定和完善党建工作制度细则，形成党员培养、发展、教育、管理全过程工作规范。

⑤党建引领宣传创品牌。“十三五”期间，在党建的引领下，会计学院宣传工作成效显著，为提升学院品牌影响力做出应有贡献。一是着力宣传思想工作领导力，构建长效机制。二是着力学习型党组织引导力，强化理论武装。三是着力社会主义核心价值观向心力，推进精神文明建设。四是着力新闻宣传感染力，营造良好舆论环境。

2、全力做好本科教学工作合格评估准备

根据学校评建工作整体部署，本阶段工作内容是学习本科教学工作合格评估有关文件，开展评估培训，认真落实迎评促建的各项准备工作。在这段时间，会计学院积极完成学校的各项相关任务：及时拟定评建工作组成员与学校评建工作相关部门对接；参加学校组织的评建专家进校指导工作协调会；精心准备评建专家进校调研用的各项教学资料；深入宣传评建工作，把评建意识植入学院师生的工作常态；定期向学校评建办公室报送学院的评建工作动态。

3、提高应用型人才培养质量

稳步推进OBE应用型人才培养模式改革，认真编制2017、2018版应用型人才培养方案；加强校企合作实践教育基地项目，产学研工作成效显著。

①进一步转变教育观念，深化教学改革，规范教学运行，建立与应用型人才培养相适应的体制机制。引入世界先进的OBE教育理念，教师教育观念进一步转变，自觉适应培养应用型人才的角色转变，从传统的填鸭式教学中摆脱出来。各专业教师开展形式多样、符合课程特点的教学改革，不断提高课程教学质量。进一步规范教学运行，规范课程任务分配、教材选用、教学三期（期初、期中、期末）检查、课程考核、课程材料建设、停调课管理等诸环节，保证教学运行规范有序。

②认真落实2017、2018版应用型创新创业人才培养方案，在前期人才培养工作的基础上，加大实践教学的力度，拓展实践实训教育，更好地服务学生成长成才。

③按校关于2017、2018级人才培养方案修订工作总体部署和修订意见，全面总结了人才培养方案实施中的经验和教训，经充分调研和论证，认真完成了2019、2020级会计学、财务管理、ACA、CIMA等专业才培养方案的修订。

④加大对实验、实训和实习课程的教学过程监管力度，保证“三实”课程的教学质量。过去5的年，重点加强“三实”课程的规范化管理工作，促进“三实”课程考核管理制度化、规范化。

⑤努力培养一专多能的应用型、复合型人才。继续加强培养复合型人才工作，包括加强辅修专业开设，推进多种证书培训工作，促进更多的学生参加创业培训等，努力提升学生的就业竞争力。

4、专业学科建设取得新成果

会计学、财务管理专业积极组织申报校级、省级一流本科专业、教学团队、优秀基层教学组织，以项目申报倒逼专业建设，通过找差距、查问题，补短板，强弱项促进专业发展提速。重视学科专业建设，不断加大学科建设的力度。学院“申、建、改”并举，积极准备申报审计学新专业，重视提升现有会计学、财务管理、ACA、CIMA等专业。学院的专业建设内涵逐步提升，专业特色逐步成型，同时积极进行了会计学专业、财务管理专业省级重点建设学科的申报。

5、课程建设与改革取得新提升

十三五期间，学院顺利完成《基础会计》、《中级财务会计（上）》、《财务管理》三门专业核心课程的校级在线开放课程建设并投入使用，取得良好实施效果。多门课程开展线上线下混合式课堂教学模式改革，尝试开展翻转课堂，实施中英文教学。会计学专业顺利启动并稳步推进“业财融合”综合改革试点工程，积极探讨专业教学改革新思路。

6、师资队伍建设取得新进展

专任教师数量实现快速增长，师生比在一定程度上得到改善。十三五期间，学院大力引进高职称教师和具有海外背景的专任教师，师资队伍年龄结构、学历结构、职称结构进一步优化。引育并重，注重专任教师，特别是年轻教师的培养，鼓励教师通过各种途径实现自我提升，促进教师个人职业发展。

7、实验实践教学取得新突破

积极拓展实习实训基地，与武汉市14家大型会计师事务所、黄州区等大型企事业单位签订实习合作协议，建立并维护良好的校企战略合作关系。根据专业发展和人才培养需求，加大实验实践教学投入，在实验实训上下功夫，筹建实验室建设项目，引进专业实验实训教师，弥补现有实验实训教学不足。

8、科研水平跃上新台阶，并取得新突破

“十三五”期间，我院的科研成果无论是在数量还是在质量上都有了明显进步，科研整体水平跃上一个新台阶。为营造良好的科研氛围，进一步加大科研研讨及学术交流工作力度，通过邀请有关专家来校讲学和学术交流和开展科研工作坊，有效地促进了科研工作的开展。学院还积极鼓励教师开展学术活动。

9、积极加强对外交流，推动国际化合作办学新进展

学院积极探索国际化合作办学培养高级应用型人才的新模式，十三五规划期间，学院在财务管理专业创办CIMA 项目，和会计学专业ACA项目联合组建国际会计教育中心，形成了较为完整的国际会计教育体系。国际会计教育中心建成武汉市唯一一家ICAEW-ACA授权机考中心，ACA项目成功获得6门初级课程免考资格。

10、学生工作取得好成绩

十三五期间，学院坚持立德树人，逐步构建“三全育人”格局，丰富“五个思政”内涵，围绕人才培养中心工作，加强专业化、职业化辅导员队伍建设，筑牢思想根基，建设优良学风建设，实现学生管理规范化，学生活动专业化，学生服务精细化，学生教育持续化。

二、“十四五”面临的机遇与挑战

学院“十四五”的发展过程中，必将面临发展与困难并存、机遇与挑战并存、内涵建设与外延发展并存的状况。机遇客观存在，靠我们及时把握；面对挑战，要靠我们的智慧去积极应对。抓不住机遇会影响发展，不能有效应对挑战，我们就不能成熟。只有在客观认识自身发展中的困难和问题，充分分析机遇与挑战的基础上，才能正确制定学院发展目标和策略，才能理清发展思路，突出工作重点，构建保障措施。

1、机遇

2014年6月22日，国务院下发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，为我国应用型本科教育的发展提供了纲领性文件和发展方向。2015年10月23日，教育部、国家发展改革委和财政部又联合下发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，明确要求各地各高校要从适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展的大局出发，切实增强对转型发展工作重要性、紧迫性的认识，切实做好普通本科高校的转型发展。在此背景下，应用型人才培养已逐步成为地方高校的主要发展目标。

武汉学院定位于坚持扎根中国大地办教育，遵循高等教育规律，坚持以人才培养为中心，立足“应用型、重特色、国际化”，努力培养适应经济和社会发展需要的高素质应用型人才。这也为学院的发展指明了方向，带来难得的发展机遇。

2、挑战

根据学校“应用型、重特色、国际化”的办学方针，学院在人才培养模式改革、师资队伍建设、科研团队组建和科研水平提升、专业特色凝练和专业改造、合作办学等方面仍有许多问题有待于解决。

①学科专业发展方向和定位问题。这是会计学院目前面临的一个方向性的、根本性的问题，也就是说会计学院学科专业未来朝哪个方向走。过去，我们依托中南财经政法大学进行办学，开设的会计学、财务管理专业也是中南财大的优势专业，但是中南财经政法大学毕竟是一个以研究型为主的大学，那么我们要办成以应用型为主的大学，应该与之有所差异，但是现在这个差异还是没有体现不来。此外，我们又不能够简单的去走一些是职高专的路线，搞成技能型的也不行。所以整个武汉学院的会计学科和会计专业，它未来的发展究竟怎么定位，这是目前我们在做十四五规划的时候，考虑的比较多的一个问题，也算是一个龙头问题，因为这个问题没有一个清晰的认识的话，后面的一些措施还都是打乱仗。

②应用性特色不明显。我们学校尽管定位是应用型，像我们会计、财务这样一些专业，就专业本身来讲，它的应用性还是比较强的。但是我们在整个专业培养方案的设置方面，特色没有充分的体现出来。在服务于地方，服务于市场，服务于社会发展需要上面，没有显示出差异化，学生培养的规格和层次定位还不是十分准确，应用型人才培养的体系还有待完善。学科、专业品牌还没有完全树立起来，这都是目前面临比较大的问题。

③产学研协同育人机制还没有真正建立起来。在产学研，尽管我们过去做了一些工作，比如跟很多企业、会计师事务所都建立了一些合作关系，但是真正开展实质性的产教学研的合作还不是十分的深入。实验室的建设这是目前会计学院建设的一个短板，所以大大影响了会计学学生培养过程中的应用性特色的形成。

④人才培养体制机制和整个体系还不能够适应全国高等教育发展的要求，我们整个培养的体制机制还比较老化，需改进。

⑤教育教学的质量还有待提高。由于会计学院呈现学生多，教师偏少的局面，整个教育教学质量只能算是比较稳定有序，还谈不上一个高质量，按照一个高质量的要求，这里面还有相当大的提升空间。

⑥国际化办学，面临着新的挑战。我们的ACA、CIMA这两个项目，尽管是我们的办学会计学的办学特色，但是现在面临着招生的问题，师资队伍建设的问题。因为招生也不好招，师资队伍也不太稳定，流失了一批，进的都是新人，我们如何把这样一个特色好的保持下去，的确是给我们提出了很大的挑战。

⑦师资队伍建设仍然还是会计学院的问题。会计学院现在在校的学生2706人，我们现在实际上的专案老师才47个人，生师比日高达近1:60。这个生师比还是非常高的，老师授课任务也过重，更没有太多的经历和时间去搞科研，这也将对学生的培养质量也是产生影响，所以也不符合我们本科评估的要求。会计学院师资队伍建设有总量的问题，还存在着结构的问题，我们双师型的老师比例不高，我们的职称结构不合理，尤其是去年进了十几个老师，大多数都是应届毕业的，从海外留学回来的，基本都是助教，助教占的比例较大，高职称教师所占比例较小。

三、会计学院“十四五”规划的发展思路

会计学院今后在十四五期间的一个总的工作思路，我们是这样的来定位：以服务于国家和社会经济发展需要的目标，以提高教育教学质量为重点，积极的推进和不断完善自身内涵建设。

（一）革新应用型人才培养体系和协同育人机制，积极推进学科专业课程的改革和改造，打造学科专业特色和品牌，建设并在十四五期间建设全国一流的应用型的会计学院，这个是我们的一个基本的工作思路。第一，我们将继续抓好两个国际化的特色专业ACA和CIMA，已经形成的品牌和特色，我们不能够简单放弃，哪怕现在招生很困难，我们也准备克服，尽量把这样两个特色国际化专业做强做大。 第二，积极推进“业财合一”学科专业改造和改革。为此，我们专门引进了施先旺博导，他是这方面的全国顶级的专家，由他来指导，对我们传统的会计专业财务管理专业进行进行改造，在人才培养方案上面进行改革，来推动我们学科专业建设的发展。同时，我们争取在十四五期间要打造武汉学院会计学院的“业财合一”这样一个品牌，这是比较前沿的。此外，在专业学科建设上，我们还想进一步完善对会计学院的学科体系，根据社会市场的需要和变化的趋势，我们准备申请增设审计学专业。

（二）大力推动教育教学改革。第一，要建立的新机制，在与企业、会计事务所原有合作的基础上，再进一步深化合作，学院可以和企业、事务所联合制定人才培养方案，联合研究课题，联合开展教学研讨，联合开展创新创业教育等深度合作。第二，我们要从企业、事务所实质性的引入双师型的老师，实施一个新的用人机制。第三，我们要重点加强实践育人这样一个环境。增强会计学院的应用化的办学特色。我们准备采取这样一些措施，包括加强实习基地的建设，我们现在有几十个实习基地合作点，我们选出其中1到2个作为重点建设，围绕实践育人展开，要让实习基地成为一个品牌、一个亮点。比如说我们到实体基地去，要有武汉学院的元素，要让更多的学生能够留在那里工作。我们还准备建一个校内的实习基地，建这个基地与企业合作，采用现代信息技术，共建财务共享中心，方便学生在校内实习，老师的指导效果也很好，这样会更加突出我们的应用型特色。第四、加快实验室建设。会计学院现在面临实验室的严重短缺，而会计学院的学生是需要培养实操能力的，学会计不到实验室实训，在现代信息技术条件下，还是采用老模式，书本对书本，黑板对黑板，是没有办法学好的，结果只会让学生出社会之后，还得重新学一遍财务软件，所以这些方面我们要进一步的加强。

（三）大力开展宣传教育，树立学院品牌。宣传教育也是提高我们的应用型特色，实践育人的一个重要方面。

（四）积极的推进课程改革，打造金课，不断的提高我们的教育教学的质量。关于课改，实际上我们上个学期都准备开始启动的，因为我们在外面调研的过程中发现，有一些是学校非常重视课程课程建设。我们是准备对会计学院的课程要强化课内的实训，通过修订全程培养方案，我们大部分的课程都要拿出相当的课时进行实训，像我们会计学的原理，这个理论性比较强的课，我们今后也都要进行相关的实训，拿出1/3的时间进行实训，这其实对老师也是一个比较大的压力，但是我们这样做有利于培养提高学生的培养质量。在课程建设方面，我们初步设想，在下一个5年计划里，我们要真正意义上打造省级金课。在课程教育方面，我们需要加强信息技术在教学过程中的应用。刚好利用这一次疫情的机会，会计全体教师采用现代信息技术进行网络授课，信息技术进行开展课堂教学应该说取得了比较大的进展，现在我们绝大部分老师都能够非常娴熟的运用各种各样的教学平台开展现代教育。所以下一步我们准备在这个基础上，进一步加强信息技术在课堂教学工作中的应用。

（五）严格教育教学管理。我们准备加强全过程的教学质量的管控，严格执行学校的教学质量的有关规定。我们要利用评估这样一个契机，进一步明晰我们教学管理流程，管理标准，要坚守合格的这样一个底线。

（六）大力加强师资队伍建设。第一、进一步搞好学科带头人的选拔和培养，引进高级的学科专业人才，会计学院的学科带头人，在过去一直是不稳定状态，今后要把学科带头人选拔培养放在一个突出的地位，我们去年已经采取了相关的措施。第二、我们准备把海外留学背景作为会计学院师资的一个特色来打造。借助于两个国际化的项目，我们还有机会引进一些具有海外留学背景的教师，所以把它作为一个特色，这样也强化我们学校国际化这样一个特色。第三、我们准备调整优化师队伍结构，主要是要引进和培育双师型的教师，这样的教师有教学工作经验，尽量压缩应届毕业生的招聘，还有我们要改善师生比，在一个比较短的时间内达到学校本科合格评估的要求。此外，在师资队伍建设上，我们还有一个新想法，过去会计学院引进老师，特别强调要专业对口，我们准备适当的引进一些学计算机专业又懂一点财会知识这样的复合型人才来充实我们的师资队伍。

（七）强化学生全人发展教育。应该说会计学院学生工作是做的有声有色的，成绩较突出。关于未来5年的学生工作，我们有几点基本想法。第一、强化立德树人的成效，这是我们教育一个根本衡量标准。全人发展不仅仅是学生工作口的事，更与教学口紧密相连。我们要全面贯彻落实上次陈书记在思想大讨论会上讲话精神，重点加强专业思政、课程思政，全面落实教学育人、科研育人、服务育人、管理育人、环境育人等全方位全过程育人这样一个新理念，人才培养，以立德树人作为一个根本点。目前会计学院学生人数比较多，但是学工队伍一样相对还比较薄弱，需要充实。

（八）加强科学研究工作。关于会计学院的科研工作，我想有这样几点想法。第一、我们要进一步重视科学研究工作，过去经常说，是不是以我们武汉学院是一个教学为主，科研的话好像是一个其次的，我觉得这个认识有问题。实际上我们说教学育人、科研育人、服务育人、管理育人、环境育人，那么核心的都是围绕人才培养服务，只不过是说大学的科学研究它有自己的特色，和社会的专业机构的科学研究不一样，比如说社会的科学研究机构，它可能主要是承接着国家的任务，要搞创造发明，你要填补某一项空白，但是大学的科学研究的主要功能，它是作为培养学生服务的。具体来说，它可以通过多种途径，通过多个渠道来做到科研的育人。比如说鼓励老师做科研，提高老师的科学研究水平，提高老师的科学研究素养，那么他的教学效果就肯定不一样。可能一个老师研究的课题不是课堂上直接要讲的内容，但是倘若他把科研做好，那么他的教学效果也会跟上去，一个不做科研的老师其教学效果就很难得保证。还比如说老师对发表的科研成果，通过开学术宣讲会，可以使很多学生受益，让学生了解到最新的知识，最新的学科发展动态，最新的社会动态。所以我们基于这样的认识，会计学院在十四五期间将一如既往的要重视科研，尽管科研在过去是我们的一个薄弱环节，我们要迅速把它补上去。第二、关于会计学院的科研团队和平台的建设问题。我们计划在十四五期间，准备打造4个科研团队，一个综合性的科研平台。这4个科研团队就是会计学研究团队，财务管理研究团队，审计学研究团队，国际会计教育研究团队，一个综合性的平台就是我们“业财融合”这样一个综合性的科研平台。第三、大力开展科研访和大学生科研兴趣小组，从会计学院来讲，开展科研访和大学生的科研兴趣小组，这也是一个非常好的事。但是在开展这两项活动中，我们建议学校要有相应的一些的激励措施，比如说我们科研访，很多老师很辛苦的跟大家分享讨论一些问题，学校能否出台一些激励措施，算工作量、还是说发放科研津贴等。第四、关于学校要准备建设综合性科研实验室的想法，就我们会计学院来讲，我们是希望有科研实验室，它主要是包括一些是大型数据库和设备，老师们要做科研的话，可以在里面有一个很好的这样一个实验环境，我们觉得还是有必要的。